لم يكن طموحنا ونحن ننجز هذا الدليل إيراد كل ما يتعلق بالكفايات والنقاش الخصب الدائر حولها في الساحة التعليمية ، لأن من شأن ذلك أن يجعل من هذا الدليل مؤلفا نظريا أكثر من أداة إجرائية لتفعيل مختلف المداخل الديداكتيكية المقترحة . لذلك سعينا إلى توفير أداة في متناول أستاذ ( ة ) الرياضيات للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي ، تفتح أمامه نوافذ الإبداع الشخصي والمبادرة الذاتية ، لإغناء سيرورة درس الرياضيات في وضعيات تعلم تتسم بالوضوح والبساطة وتنأى عن التعقيد غير المبرر استجابة اللمستجدات التربوية التي تعرفها منظومة التربية والتكوين . 

كذلك هذا الدليل إلى الاضطلاع بأدوار ووظائف تربوية أساسية تتمثل على الخصوص في دعم التكوين الذاتي لأساتذة الرياضيات ، ومدهم بما يمكن أن يساعدهم على الاستثمار الأمثل لكراسة التلميذ والتلميذة باعتبارها حلقة ديداكتيكية هامة في سيرورة التعلم ووسيطا محوريا يسعف في التعلم الذاتي ووسيلة بناءة تكفل اكتساب الكفايات وتنميتها وتطويرها . وهذا وتيسيرا لاستعمال الدليل فقد قسمنا محتوياته إلى أبواب كالتالي :